在教育“内卷”的背景下，孩子如何教育？
前一段时间，清华大学*治学系副教授刘瑜进行了一场名为《不确定的时代，教育的价值》的演讲。值得一提的是她也是一名家长，在她的演讲中提到了当下孩子普遍存在的焦虑、抑郁症等问题。
不得不说，刘瑜谈到的问题，很接地气。当代孩子的教育确实有极大的挑战。她将如今孩子的教育，知识储备的过程视为了一种恶性竞争，甚至称为“军备竞赛”。
可能有人觉得刘瑜副教的话有些夸大其词。
可是，家长却也感受到教育“内卷”给孩子带来了巨大的压力。在孩子就业方面，要求越来越高，孩子的学历也越来越高，读完本科读研，读完研究生还可能读博士，在国内学完又去国外，而且孩子从小学习的东西也越来越多，各种辅导班和兴趣班……
笔者十分赞同刘瑜副教授的一句话：用应试教育的方式搞素质教育，让家长听到“素质教育”闻风丧胆。
笔者从刘瑜副教授的演讲中，总结了这么几点。
一是要让孩子认识自我。
这一点非常重要，因为现在孩子的学习，其实多数是被动的，是家长要求的，而他们自己明显缺乏对于自我的认知，不知道自己能干什么？更不知道自己适合干什么？甚至有的孩子都不知道自己喜欢什么，而是意味着在家长的要求下，努力地储备技能，以应对未来的竞争。
可能有些家长觉得在这样的情况下，孩子别无选择，只能加入到这场无法停下来的“竞争”之中。然而，刘瑜副教授在演讲中，也提到了一个问题，那就是中美教育存在一个悖论——中国的基础教育很好，而美国中小学生连乘除都搞不好，确实如此。可是到了大学，尤其是研究生阶段，美国孩子的优势就开始显现。他们在科研方面拿出了不少原创性，甚至首创性的东西。
二是家长不要因为孩子犯了错误，就大发雷霆。
很多时候，孩子犯错，更像是一种试错，他们就如同一个探索者，而相比那些记住老师讲授知识的孩子，这些孩子其实也应该得到鼓励，因为他们也在思考，而不是单纯地死板记忆。
三是孩子应该有失败的勇气。
很多家长总是认为孩子应该成功，应该优秀。他们甚至总是以“有志者事竟成”来鼓励孩子，却忽视了失败的价值。实际上，影响成功的因素有很多，也不是仅凭努力或者热情就能够成功。
用刘瑜副教授的话来说：很多时候，放弃是一种止损机制。
四是要正确地理解成功。
很多时候，我们将成功标准给“单一化”，甚至是“标准化”了。在当今的社会，很多人将成功等价于“有钱”。用金钱来衡量一个人是否成功，本身就存在巨大的问题。谁都清楚，社会有很多角色，有些角色未必能够在当代产生多大的价值，可是却有可能影响到下一个世纪。而因为“金钱”与成功挂钩，导致了许多人向往成为“网红”，甚至渴望成为明星。
这些现象，实际上对一个社会而言，并非是一件好事。
其实，在很多时候，当孩子长大，找到了他喜欢干的事情，而且干得不错，其实就是一种成功。并非每一个人的成功都要“轰轰烈烈”，像马云，亦或是任正非一样。
因此，当教育“内卷化”越来越严重的时候，作为家长的我们，也应该好好地反思一下自己，到底是自己希望孩子成为什么样的人重要，还是孩子自己选择成为什么样的人更重要！