这是一个让我看到目瞪口呆的事：电子科技大学副教授郑文锋，因为在一个QQ群里说“四大发明不是实质创新”，被学生发动网上引发舆情，进而被学校当做师德失范，取消各项评优晋升，停止教学工作和招收研究生资格两年。
荒诞的不仅是这个结果，而是整个过程。事情的大概经过是，这位郑老师布置了一篇关于创新的论文题目，有同学交了篇“论四大发明的创新”之类的东西，令老师很不满，怀疑其没有上课，没有领会老师想要探讨的“创新”。
可是不曾想，老师的“傲慢”惹怒了学生。几个学生在群里不断怼老师，刺激老师说更多反动言论。“别总去翻给老祖宗编出来的优越感，四大发明在世界上都不领先，也没形成事实上的生产力或协作”等学校认定的“错误言论”，就是在这样的氛围中说出来的。
这些学生在群里挑逗老师成功，拿着这些“错误言论”在网络掀起风浪，引发所谓“比较恶劣的社会影响”。老师被学校收拾以灭舆情之火，就是顺理成章了。
如果学生真是和老师存在学术之争，认为四大发明算创新，有理有据地反驳老师，那倒是挺令人敬佩的。可整个剧情是什么？学生对创新就是一知半解，就是想蒙混过关，就是在被老师打回之后恼羞成怒，就是蓄意设套报复……而最最荒诞的是，他们就是得逞了。
在这个过程中，学生所体现出来的浅薄无赖、用心险恶，真是让我难以置信。作为大学时的学渣，也怕写论文，也反感老师的严格，也想着各种糊弄，可内心起码知道羞愧和是非的。现在的学生怎么就能如此理直气壮，恨不得置老师于死地的呢？
不仅是这几个学生，最近一些事中，年轻人在网上很多呈现出粗鄙狭隘的言行。这些年轻人并不是通常认为的不够聪明、见识浅陋的，很多是研究生、留学生，无论学识、见识，都应该是超越我们这代人才对。
过去我们总认为，如果能看更多的世界，接触更多元的信息，人会变得更聪明、更理性。可最近我总觉得这可能太过天真了。
也许，一个人的三观形成是非常缓慢的，长期的成长教育环境慢慢塑型。一个被栓绳绕桩走了很多年的大象，就算解开了绳子，它每天最喜欢看的还是那根柱子。
前几天我在网上抒发这个感慨，有网友给了个旧词新解——背井离乡。我觉得很传神，那些狭隘粗暴的年轻人，在坐井观天的模式下成长，哪怕成年远走他乡，还是背着那口井，看不见更广阔的世界。
也许，多数人可能一辈子也不会有什么稳定三观，他们的三观表现来源于对身边环境的感知和模仿，环境什么样，他们什么样。就拿这次举报老师的事件来说，如果这个举报不被鼓励，如果他们的无理取闹无法得偿所愿，也许慢慢的就不会有这样的事。
无论什么年代，无论整天怎么进化，人内心总是存在阴暗面。我们要努力的方向，不是彻底消除那些阴暗，而是让那些阴暗不会蔓延出来，侵蚀光明的地方。
曾经相信进化论的鲁迅，也早就说过“我懂得青年也会变猴子，变虫豸”。百年过去，这个年代的青年未必就比那个年代的青年进化多少，还是会变猴子、变虫豸，鲁迅的态度是——只要我努力，他们变猴子和虫豸的机会总可以少一些，而且是应该少一些。
所以，因为这事而批判猥琐投机的学生是必要的，已经变猴子虫豸的人，只有棒喝才有可能醒。但我怀疑棒喝也叫不醒装睡的人，重要的还是追问——谁在纵容甚至怂恿青年变猴子、虫豸？
敬一山客官，点个在看呗