鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课,用体育、美育实践活动解决中小学课后“三点半”问题......日前,中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
10月16日,教育部举行新闻发布会,就文件有关情况进行介绍。教育小微这就带你到发布会现场了解↓↓↓
来听王登峰司长介绍关于全面加强和改进新时代学校体育、美育工作总体情况↓↓↓《意见》的两大主题词
这两个文件都贯以新时代全面加强和改进新时代学校体育、美育工作。新时代的含义跟学校体育美育的发展其实是有着非常直接的关系。从新时代这个主题词来讲,至少可以从三个方面来看:
一是今年是实现全面小康社会、脱贫攻坚取得决定性胜利的关键一年。从年到年,中国开始走向从全面小康到全面现代化的伟大进程之路。新时代的含义,首先是体现了经济社会的全面发展,用习近平总书记的话来讲,要实现人的全面发展和社会的全面进步。
因此,这不仅仅是一个经济活动、社会文化活动,从每一个人的全面发展和社会的全面进步这个角度来看,这也是一个整体的设计。从进入新时代经济社会发展的角度来看,对教育提出一个非常直接的要求就是对人的素质、人的全面素质提升的要求。而人的全面素质提升,同时又跟每一个人的专项特长的发展有着密切的联系。因此,新时代对教育提出的最直接的要求就是教育要培养全面发展的人才,社会发展也需要全面发展的人才。人才的全面发展和专项技能的发展,这两者关系必须要处理好。
过去从某种意义上来讲,我们也讲全面发展,也讲专项技能,但是从某种意义上来讲,对专项技能的要求可能会更高、更突出、更明显一些。而对全面发展的要求,可能总觉得现在还不是时候,现在还做不到。从进入新时代的角度来讲,这两个问题可能需要受到同等重视。全面发展,已经有了相当的物质基础,全面实现小康到进入到全面的现代化,在这个过程中我们积累了非常丰厚的物质基础,这为教育的优先发展,教育实现培养人的全面素质提升提供了物质的保障。而新时代对人才规格的要求也是教育在具备了基本条件之后,需要立足于提高学生的全面素质。这是第一层含义,从整个中国社会现代化发展进程来讲,新时代对学校教育、对人才培养提出了全面素质的要求。
第二,十八大报告里面明确提出,到年教育基本实现现代化,教育部最近也在全力以赴推进教育现代化的进程。因此,从国家现代化进程来讲,新时代的含义就是从全面小康进入到全面现代化,而教育的新时代的含义就是从基本实现现代化到全面实现现代化的过程。这里面也就对教育如何实现立德树人的根本任务做出了一个硬性的要求,也就是说按照习近平总书记在全国教育大会上讲话的要求,教育要建立德智体美劳全面培养的教育体系,而这个全面培养,我们从来就是这样坚持的,但是在新时代它的最具典型特征的就是要从全面培养进入到全面培养加全面评价的新阶段。
从我们*的教育方针来讲,历来坚持培养学生的全面素质,十九大,特别是全国教育大会上习近平总书记对我们*的教育方针又进行了进一步的扩展,从德智体到德智体美到德智体美劳五育并举,教育真正进入到全面培养学生综合素质的新时代。而同时大家可能也注意到了,前几天中共中央国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》的文件,这个文件对学校教育评价体系做出了全面部署,这个全面部署其中最突出的一个特点就是对教育在涉及到育人方面,从构建德智体美劳全面培养体系走向德智体美劳全面评价体系。这也是这次体育和美育文件所特别